Sánchez Aspilcueta, José EdmundoPalomino Huamani, Diana LisbethMelchor Contreras, Víctor DaríoAcuña Ramos, Viviana Ivon2026-09-012026-07-11https://repositorio.eesppfgc.edu.pe/handle/20.500.14967/98La investigación titulada Nivel de desarrollo de la competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos en estudiantes de Educación Inicial, Coracora 2025 tuvo como objetivo describir el nivel de desarrollo de la competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos en estudiantes de educación inicial de Coracora durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 145 estudiantes de la I.E.I. N.º 276 de Coracora y la muestra por 130 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y como instrumento la guía de observación. Los resultados evidenciaron que el 51,35% de los estudiantes se ubicó en el nivel logrado, el 36,15% en proceso, el 10,38 % en destacado y el 2,12% en inicio. Se concluye que la mayoría de los estudiantes presenta un desarrollo satisfactorio de la competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos; sin embargo, un grupo reducido aún requiere acompañamiento pedagógico para fortalecer sus habilidades creativas, expresivas y de trabajo colaborativo.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Crea proyectosLenguajes artísticosCreatividadTrabajo colaborativoEducación inicialhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01107 páginas